VISITA A UN INFOCENTRO

VISITA A UN INFOCENTRO

GRUPO “Nº 3” SECCION: “M3” FECHA:11-11-2014

NOMBRE DEL INFOCENTRO

Mega Infocentro ISPASME

UBICACIÓN DEL INFOCENTRO: Edificio ISPASME detrás de el hospital.

CALLE O AVENIDA: Avenida 5 de Julio.

PARROQUIA: Catedral.

COMUNIDAD O SECTOR: Romulo Gallego.

PERSONAL ENCARGADO

Alberto Basante y/o Licenciado Robert Grajidene

FECHA DE SU INAUGURACION: 5/12/1995

HORARIOS: 8:00 am a 12:00 pm y 1:00 pm a 4:00 pm

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: 80 a 120 ciudadanos (as) diarias.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO: Reuniones, conferencias, juntas médicas, cursos, charlas, entre otros.

REQUISITOS PARA USAR EL INFOCENTRO: Estar registrado en el Sistema gestión Social Infocentro, fotocopia de la cedula y datos personales.

OBJETIVO DEL INFOCENTRO: El objetivo se basa principalmente en la parte de la informática.

FUNDACION INFOCENTRO: Garantizar el desarrollo de las comunidades locales y nacionales a
través de un espacio de encuentro que servirá para la articulación,
comunicación, interacción y en general para la participación
comunitaria, apoyados con una red social que impulse el desarrollo de
la cultura científico-tecnológica y la transferencia del conocimiento
para la concreción del sistema comunitario de innovación científica y
productiva.

QUE PROVEE LA FUNDACION INFOCENTRO: Provee la ciencia y tecnología en el área de la informática.

PROYECTOS DE LA FUNDACION INFOCENTRO: Cursos básicos.

VISITA A UN CENTRO DE GESTION PARROQUIAL

VISITA A UN CENTRO DE GESTION PARROQUIAL

SECCION 3M GRUPO N° 03 TURNO Mañana FECHA 14-11-2014

NOMBRE DEL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL

Centro De Gestion Parroquial Maria Antonia Mejias

UBICACIÓN Los Coquitos

CALLE O AVENIDA: Av. Bolivar Cruce Con Medina Angarita

PARROQUIA: Catedral

COMUNIDAD O SECTOR: Vista Alegre

PERSONAL ENCARGADO

Tirso Mariño

FECHA DE SU INAUGURACION: 06-02-2005

HORARIOS:

De lunes a viernes 8:00 am a 11:30 am---2:00pm a 6:00 pm

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE:

De lunes a viernes entre 40 y 45 personas

Fines de semana entre 20 y 25 personas

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE CENTRO:

• Talleres
• Charlas
• Exposiciones de Proyectos Socio Tecnologicos y Socio Productivos

REQUISITOS PARA USAR EL C.G.P.

• Solo cumplir con las normas asignadas por dicho centro

OBJETIVO DEL C.G.P.

• Impulsar el uso del software libre en la comunidad

ORGANISMOS QUE APOYAN AL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:

• PDVSA
• Mision Ribas
• Gobernacion del Estado Bolivar
• Fundabit

INVENTARIO

1.- EQUIPO DE COMPUTACION:

MARCA: IBM PENTIUM4

NUMERO EXISTENTE: 16 OPERATIVOS: 10

2.- PROCESADOR:

MARCA: INTEL 24

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.80 MHZ

3.- MEMORIA RAM:

MARCA: DDR

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 1GB

4.-TARJETA MADRE:

MARCA: INTEL

5.- DISCO DURO:

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 40 GB

VELOCIDAD DE TRABAJO: 5000 RPM

VISITA A UN CBIT

VISITA A UN CBIT

SECCION 3M GRUPO N° 3 FECHA 12/11/2014

NOMBRE DEL CBIT E.B.B. Dr. J. M Agosto Méndez

URBANIZACION, BARRIO O SECTOR Negro Primero

CALLE O AVENIDA Calle Vidal cruze con calle Agosto Mendéz

PARROQUIA

Vista Hermosa

PERSONAL ENCARGADO:

Tutor del CBIT: Malvin Diaz

Docente del CBIT: Adriana Idriarte

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO:

Atención al alunado de 7 a.m a 3 p.m

Atención a la comunidad de 3p.m a 5 p.m

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CBIT:

-instrucción al aumnado del plantel

-cursos para la comunidad

-talleres para la comunidad

OBJETIVO DEL CBIT:

• Apoyar al Ministerio del Poder Popular para la Educación en la aplicación y divulgación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

• Apoyar los planes del Estado venezolano en la integración de la población en el uso de las TIC.

• Contribuir al mejoramiento de la integración escuela-comunidad a través del uso de las TIC.

• Definir el funcionamiento de la plataforma tecnológica instalada en los centros informáticos con fines educativos.

• Establecer los lineamientos para la producción, selección y evaluación de recursos orientados a mejorar la práctica pedagógica a través del uso de las TIC.

• Orientar sobre la aplicación de las políticas educativas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación en cuanto a la incorporación y utilización de las TIC en la gestión educativa.

FECHA DE SU INAUGURACION: 19/09/2014 reinauguración

DOTACION CON LA QUE CUENTA:

20 maquinas se dotaron en la reinauguración

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS: aproximadamente 71 usuarios diarios

AULAS QUE TIENE:

cuentan con una sola aula con 20 computadoras

FUNDABIT:

La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática Fundabit, es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación, constituido mediante el Decreto Nº 1.193, el 6 de febrero de 2001, publicado en la Gaceta Oficial Nº 37.137, el 9 de febrero de 2001.

SU MISION:

Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el proceso educativo nacional.

SU VISION:

Incorporar el uso educativo de la herramientas informáticas y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución Bolivariana y Decreto Presidencial Nº 825.

VISITA A LA BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”

VISITA A LA BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”

SECCION 3M TURNO Mañana GRUPO N° 03 FECHA 14-11-2014

NOMBRE DE LA INSTITUCION:

Biblioteca virtual “Manuel Carlos Piar”

UBICACIÓN:Prolongacion del paseo orinoco edif-casa-alta

CALLE O AVENIDA: Paseo Orinoco

PARROQUIA: Catedral

PERSONAL ENCARGADO

-Directora: Andrea Figera -Coordinadora Academica: Carolina Guzman -Coordinadora Administrativa: Maritza Villarroel

FECHA DE SU INAUGURACION: 12 Enero del 2014

HORARIOS DE ATENCION AL USUARIO:

8:00 am a 12:00 pm

1:00 pm a 4:00 pm

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: 30 Personas aproximadamente

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN : Cursos, charlas, foros, atencion de niños y niñas, talleres entre otras actividades

REQUISITOS :

Para la realizacion de cursos es importante presentar la copia de la cedula

Charlas, oficios, libros de visitas, linea de requisitos

OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA DIGITAL:

Promover el uso del software libre en el municipio heres

ORGANISMOS QUE APOYAN A LA INSTITUCION:

La gobernacion del estado bolivar

Mantenimiento correctivo.

El Mantenimiento Correctivo de Hardware es la reparación o el cambio que se le hace a algún componente de la computadora cuando se presenta una falla.

Este mantenimiento consiste en una pequeña soldadura de la tarjeta de vídeo, etc. o simplemente en el cambio total del Monitor o un Mouse, etc.

A diferencia del Mantenimiento Preventivo, el Correctivo se lleva a cabo cuando la falla ya se presentó, y en el Preventivo, como su nombre lo dice, es para prevenir alguna falla.

Este mantenimiento, generalmente tiene una duración de 1 a 5 horas, pero las horas dependen del problema y de la rapidez del equipo.

TIPOS DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO:

º Mantenimiento correctivo NO PLANEADO:

En este tipo de mantenimiento es cuando se corrige la falla que presenta nuestra computadora, pero como su nombre lo indica este es no planeado, quiere decir que la falla aparece cuando no se espera, a veces ni origen sabemos de esta falla presentada.

º Mantenimiento Correctivo PROGRAMADO:

Este tipo de mantenimiento se corrigen fallas pero con hechos ciertos, en este mantenimiento no es necesario realizarlo en el mismo momento que presenta el problema, puedes resolver el conflicto y si no es urgente lo dejas para después y la computadora está bien, pero con esa pequeña falla.

º Mantenimiento Correctivo de EMERGENCIA:

En este tercer tipo de mantenimiento se corrigen fallas con hechos ciertos, pero este tipo actúa mas rápidamente que los demás porque es de emergencia, y lo hace rápido porque la falla lo requiere si no puede que el problema se haga mas grande más complicado y puede que se mucho más tardado.

Mantenimiento Correctivo de Software

El Mantenimiento Correctivo de Software tiene como principal objetivo subsanar los fallos detectados en el sistema y asegurar que éstos no ha producido incoherencias en la integridad en los datos, es decir, que cuando algún programa presenta alguna falla éste mantenimiento repara el problema y de alguna manera evita o por lo menos intenta evitar que la falla vuelva a surgir.

Por ejemplo cuando se te cierra el programa y no se guarda nada de lo que hiciste, es muy probable que necesite actualizarse o que no este bien instalado, es ahí cuando entra el Sistema Correctivo de Software.

Mantenimiento Preventivo.

Después de la Primera Guerra Mundial se planteó que el mantenimiento no solo tenia que corregir las averías, sino que tenía que adelantarse a ellas garantizando el correcto funcionamiento de las máquinas, evitando el retraso producido por las averías y sus consecuencias, dando lugar a lo que se denominó mantenimiento preventivo que es el que se hace, preventivamente en equipo en funcionamiento, en convicción de posteriores averías, garantizando un periodo de uso fiable.

VENTAJAS

• Bajo costo en relación con el mantenimiento predictivo.
• Reducción importante del riesgo por fallas o fugas.
• Reduce la probabilidad de paros imprevistos.
• Permite llevar un mejor control y planeación sobre el propio mantenimiento a ser aplicado en los equipos. 

DESVENTAJAS

Entre sus pocas desventajas se encuentran:

• Se requiere tanto de experiencia del personal de mantenimiento como de las recomendaciones del fabricante para hacer el programa de mantenimiento a los equipos.

• No permite determinar con exactitud el desgaste o depreciación de las piezas de los equipos.

TIC

Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

 Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:

-      Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

-      Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

-     Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

-     Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

Las TIC indudablemente han tenido un profundo impacto en todos los ámbitos de la sociedad, generando el desarrollo de diversas áreas del conocimiento tales como: Ingeniería, Educación, Salud, Energía, Transporte, Biotecnología, entre otras.

Hoy en día, los progresos en las denominadas tecnologías de la información y la comunicación, que abarcan los equipos y aplicaciones informáticas y las telecomunicaciones, están teniendo un gran efecto.

Tipos de TIC.

• Celulares: Nos permiten una comunicación desde cualquier sitio en el que estén y de la misma manera podemos ser localizados por quien nos necesite. La telefonía móvil es un servicio público de telecomunicaciones que permite a todos los usuarios conectarse de manera muy sencilla y así poder transferirse desde cualquier punto, facilitando la vida de las personas en muchas aspectos. Y mas en la actualidad ya que cada vez salen a l mercado teléfonos con nuevas innovaciones. Estos aparatos tecnológicos de ultima generación, son utilizados tantos por hombres y mujeres, niños, adultos, jóvenes, distintas clases sociales... quien no tiene hoy en día un celular?"Esta al alcance de todos".

• Radio: Utiliza ondas electromagnéticas que viajan y permiten la difusión de está, la radio es una manera de enviar palabras y música por el aire.

• PC: Con la PC podemos guardar la información e introducir toda clase de datos. Estos pasan a guardarse en los dispositivos "memorias".


• Xbox 360: Es un juego que permite jugar en línea con otros competidores eso si deben inscribirse en el programa GOLD MEMBERSHIP de Xbox live.
Xbox es la última y más potentes de las consolas de 128 bits, es muy superior a sus seguidoras, fue lanzada en el año 2001 y cuenta con DVD, disco duro y las mejores características técnicas de momento. tiene un diseño interno muy parecido al PC y cuenta con la mejor gráfica y sonido.
• Diario: Es un medio escrito en el cual podemos estar al tanto de todo lo que ocurre alrededor de nosotros en los diferentes ámbitos internacional, nacional, regional ,etc.

Alfabetización Digital.

La alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicos de la informática para que las personas puedan utilizar la tecnología informática en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y económicas para ellos, sus familias y sus comunidades.

La alfabetización digital no pretende formar exclusivamente hacia el correcto uso de las distintas tecnologías. Se trata de que proporcionemos competencias dirigidas hacia las habilidades comunicativas, sentido crítico, mayores cotas de participación, capacidad de análisis de la información a la que accede el individuo, etc. En definitiva, nos referimos a la posibilidad de interpretar la información, valorarla y ser capaz de crear sus propios mensajes. 

 La alfabetización digital, en lo referido a Internet y las nuevas redes, no queda en la capacidad de acceso (intelectual, técnico y económico), sino que ha de capacitar para trabajar y mejorar el nuevo entorno, para hacer un uso responsable de la red y contribuir a democratizar el ciberespacio. 

Alfabetización Digital (Digital literacy) representa la habilidad de un individuo para realizar tareas efectivamente en un ambiente digital, donde “digital” significa la información representada en forma numérica y utilizada por las computadoras y Alfabetización (literacy) incluye la habilidad de leer y interpretar los  textos, sonidos e imágenes (media), reproducir datos e imágenes a través de la manipulación digital además de evaluar y aplicar nuevo conocimiento adquirido por las comunidades digitales.

 La alfabetización digital en la educación.

Los centros educativos están continuamente actualizando sus planes de estudios para mantenerse al día con acelerados desarrollos tecnológicos. Esto a menudo incluye computadoras en las aulas, la utilización de software para exponer los planes de estudio y materiales de estudio disponibles on-line para los estudiantes. Algunas aulas están diseñadas para utilizar pizarras digitales interactivas y dispositivos de respuesta de la audiencia (audience response systems de los anglosajones). Estos sistemas son muy efectivos cuando los profesores están también digitalmente alfabetizados.

Los profesores habitualmente imparten enseñanzas de alfabetismo digital proporcionando a estudiantes que utilizan las computadoras, las competencias y conocimientos necesarios para comprender y beneficiarse de la sociedad de la información en la que viven actualmente. Estas enseñanzas incluyen la habilidad para verificar la existencia de fuentes creíbles en la red y para citar los sitios Web. Google y Wikipedia que son usados por los estudiantes para “las investigaciones de la vida diaria”, así como los recursos que le ayuden a resolver problemas y a desarrollar su competitividad continuamente

A menudo se requiere que los educadores tengan certificados de alfabetismo digital para enseñar cierto software y sobre todo para prevenir el plagio entre los estudiantes.

Las bibliotecas han aumentado el uso de juegos tales como la Digital Literacy Contest (Competencia de Alfabetismo Digital) para incrementar la atención sobre el alfabetismo digital.

La alfabetización digital en la sociedad.

El alfabetismo digital ayuda a la gente a comunicarse y a mantenerse al día de las tendencias sociales. El alfabetismo en las redes sociales y en sitios Web 2.0 ayuda a la gente a mantenerse en contacto con otros, transmitir información en el momento adecuado y hasta ayudar a la venta de bienes y servicios. Esto está muy difundido entre las generaciones más jóvenes, aunque sitios tales como Linkedln lo han hecho valioso para profesionales más veteranos.

El alfabetismo digital también previene la creencia de falsas alarmas que se difunden el la red o son el resultado de manipulaciones fotográficas. Los fraudes por E-mail y el phising a menudo se aprovechan de los analfabetos digitales perjudicándolos económicamente y haciéndolos vulnerables al robo de identidad.

La alfabetización digital en el trabajo.

Quienes logran la alfabetización digital tienen más probabilidades de obtener seguridad económica.² Muchos trabajos requieren un conocimiento laboral de las computadoras y de Internet para efectuar funciones básicas. En la medida en que la tecnología inalámbrica se perfecciona, más trabajos requieren conocimientos sobre teléfonos celulares y PDAs (los que a veces se combinan en forma de teléfonos inteligentes).

Muchos trabajos de cuello blanco, cada vez más, se efectúan fundamentalmente con computadoras y dispositivos móviles. En muchos de estos trabajos se utilizan pruebas de alfabetización digital para contratar y ascender laboralmente. A veces las compañías efectúan sus propios exámenes a los empleados, otras veces solicitan una certificación oficial.

Como la tecnología se ha tornado más barata y accesible, más trabajadores de cuello azul están necesitando del alfabetismo digital. Se espera que fabricantes y minoristas, por ejemplo, registren y analicen datos sobre productividad y tendencias del mercado para mantener la competitividad. En la construcción a menudo se hace uso de computadoras para incrementar la salud de los empleados.

Los reclutadores de recursos humanos utilizan bolsas de trabajo en la web para hallar potenciales empleados, magnificando de esta manera la importancia del alfabetismo digital como medio para conseguir un trabajo.

CBIT

Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para lograr lo expuesto, el CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber:

Aula de Computación: espacio que cuenta con veinte (20) equipos de computación y un servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre, además de una impresora. Esta ideado para el desarrollo de actividades formativas con la computadora y recursos didácticos apoyados en las TIC.

Aula Interactiva: espacio compuesto por mesas, un televisor, un VHS o DVD y un equipo de computación. Esta ideado para desarrollar en actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto al ambiente.

En este sentido, los CBIT se crean con los fines de garantizar el acceso universal a la información, la democratización de las TIC y promover el desarrollo de la infocultura en todo el territorio venezolano.